閩西片區群衆路線教育實踐活動座談會(huì)現場 

　　4月中旬，省質監局領導施文、陳春禹同志等先後(hòu)在三明、福州召開(kāi)閩西片區、沿海片區質監系統第二批教育實踐活動座談會(huì)，傳達學(xué)習習近平總書記、張德江委員長(cháng)等中央領導同志在視察蘭考、上杭時(shí)的重要講話精神和全省第二批教育實踐活動座談會(huì)精神，與8個設區市質監局、省特檢院領導和省局4個督導組組長(cháng)就(jiù)第二批教育實踐活動開(kāi)展情況進(jìn)行了座談交流。

　　在座談會(huì)上，施文同志對(duì)全省質監系統第二批教育實踐活動給予了充分肯定，認爲從前期對(duì)6個單位的調研情況和座談會(huì)各單位座談彙報情況看，總體可以用三句話來概括，即熱起(qǐ)來、動起(qǐ)來、顯出來了。絕大多數單位對(duì)教育實踐活動思想重視，氛圍濃厚，黨員幹部參與教育實踐活動的熱情比較高；活動組織有力、工作紮實、開(kāi)局良好(hǎo)，做到了規定動作不走樣(yàng)，自選動作有特色。尤其是多數單位能(néng)夠按照省委和地方黨委政府對(duì)質監工作的要求，抓住群衆普遍關注和反映強烈的問題，邊查邊改、立說(shuō)立行，采取了許多具體舉措，讓群衆看到實實在在的成(chéng)效。福州市局“六個先行”、“五聯系五幫扶”，三明市局“六個方面(miàn)服務”、莆田市局“創建人民滿意單位”、南平市局“三個起(qǐ)來”、甯德市局“五個注重”等做法務實紮實、富有特色。

　　在肯定成(chéng)績的同時(shí)，施文同志也嚴肅指出了教育實踐活動存在開(kāi)展不平衡的問題。一是個别單位對(duì)教育實踐活動重視程度不夠，有的“一把手”沒(méi)有真正負起(qǐ)責任，活動開(kāi)展一般化；有的黨員幹部抓業務積極，參加活動消極。二是有的單位與質監業務工作深度融合不夠，存在就(jiù)活動抓活動、表面(miàn)化、淺層化的傾向(xiàng)。三是一些單位聽取意見、查找問題還(hái)不夠深、不夠準，淺層次問題多，深層次問題少；對(duì)班子的問題多，對(duì)領導幹部個人的問題少；一般性和業務工作問題多，聚焦“四風”方面(miàn)的問題少。有的對(duì)群衆反映強烈的問題整改不夠及時(shí)有力，在服務地方經(jīng)濟發(fā)展、服務企業等方面(miàn)缺乏有效措施，在改進(jìn)作風上成(chéng)效不夠明顯。

 省局施文書記在沿海片區群衆路線教育實踐活動座談會(huì)上與參會(huì)人員座談交流

　　施文同志強調，中央、省委對(duì)開(kāi)展教育實踐活動标準很高、要求很嚴，質監系統作爲執法監管窗口單位，人員多、分布廣、群衆關注度高，要以高度的政治責任感開(kāi)展好(hǎo)教育實踐活動，當前重點要解決好(hǎo)五個方面(miàn)問題：

　　一是要解決有些單位“一把手”對(duì)教育實踐活動不夠重視的問題。各級“一把手”要認真履行第一責任人的責任，要按照習近平同志“三嚴三實”和在視察蘭考時(shí)對(duì)作風建設提出的四條要求，發(fā)揮好(hǎo)示範帶頭作用，要始終做到認識高一籌、學(xué)習深一步、實踐先一著(zhe)、剖析解決問題好(hǎo)一籌，以對(duì)組織負責、對(duì)同志負責、對(duì)自己負責的态度，嚴肅認真地抓好(hǎo)教育實踐活動。

　　二是要解決聽取意見、查找問題不深、不細、不實的問題。設區市局和縣級局、技術機構直接面(miàn)對(duì)企業群衆，存在“四風”問題直接損害群衆利益，影響惡劣。認識不到和查找不到問題才是大問題。各單位要敞開(kāi)大門聽意見，要聚焦“四風”和遵守政治紀律、八項規定、執法監管，認真細緻查，真心實意找，切實把問題找準，認真從群衆反映強烈和盼望解決的問題改起(qǐ)。

　　三是要解決不作爲、慢作爲的問題。有的設區市10來個縣市局業務收入與沿海一個縣市局收入差不多，這(zhè)主要是客觀條件決定的，但不等于這(zhè)些縣市局就(jiù)沒(méi)有作爲，三明市地理标志保護産品目前有20個，沿海3個設區市加起(qǐ)來也隻有20個，這(zhè)充分說(shuō)明了每個縣市局都(dōu)有各自的優勢和努力發(fā)展的空間。希望各單位在教育實踐活動中找準工作的著(zhe)力點，以改革創新的精神拓寬思路、深挖潛力、積極作爲，提升質監工作的質量成(chéng)效，爲推動地方經(jīng)濟社會(huì)發(fā)展作出更大的貢獻。

　　四是要解決聯系點不起(qǐ)标杆作用的問題。這(zhè)次教育實踐活動，省、市局領導和幹部都(dōu)安排了聯系挂鈎縣局、企業和駐點村等聯系點、幫扶點，不能(néng)隻挂個名不去聯系。每個領導要多去挂鈎聯系點了解情況、檢查指導、解決問題，高标準嚴要求，重點幫助激活聯系點的内在動力和提升自身能(néng)力，真正使活動聯系點在教育實踐活動中起(qǐ)到示範和标杆作用。

　　五是要解決不敢督、不嚴督、不善督的問題。教育實踐活動既要靠内部自覺，也要靠外部壓力。省局督導組要嚴字當頭，敢于把關，嚴督實導。既要加強對(duì)設區市局領導班子和機關教育實踐活動的督導，也要加強對(duì)各設區市局所屬技術機構和縣級局活動的督導，特别對(duì)各級“一把手”要嚴格把關，對(duì)領導班子和班子成(chéng)員的對(duì)照檢查材料要認真審核。省局活動辦要認真履職盡責，加強檢查指導，使全系統教育實踐活動取得實實在在的成(chéng)效。